諮詢服務

社會情感指導課程

輔導員正在與“健康計劃”合作,向所有使用“健康計劃”的學生提供社交和情感指導課程。 第二步:通過預防等級計劃獲得學生成功。 輔導員將在每個季度進入健康課程,以在移情與溝通,預防欺凌,情緒管理和預防藥物濫用方面提供四節課。

為什麼選擇中學輔導員?

中學生的特徵是身體快速成長,對自己的世界的好奇心以及不斷出現的自我認同。 通過全面的發展性學校諮詢計劃,輔導員與學校工作人員,家長和社區一起作為團隊成員,營造一種關愛,支持的氛圍和氛圍,使青少年能夠獲得學術上的成功。

中學輔導員可以改善學習過程並提高學業成績。 學校輔導計劃對於學生實現最佳的個人成長,獲得積極的社交技能和價值觀,設定適當的職業目標以及充分發揮學術潛力以成為富有成效的國際社會成員至關重要。

專業的中學輔導員擁有碩士學位,並在學校輔導中需要獲得國家認證。 保持認證包括持續的專業發展,以跟上教育改革和當今學生面臨的挑戰。 鼓勵專業協會會員,因為它可以提高學校輔導員的知識和效率。


中學輔導

初中輔導員對新興青少年的身體,社會,情感和智力變化敏感,他們與所有學生及其家人積極合作,以解決個人需求並確保學校取得成功。

  • 除了提供諮詢,諮詢和轉介外,他們還為學生提供課程選擇和升入高中的建議
  • 協調職業意識活動,其中可能包括興趣清單的使用,工作現場訪問和職業日
  • 促進家長小組會議

個人諮詢

在機密環境中,將幫助學生理解他們的感覺,態度,關注和行為。 輔導員建立了一種以尊重,理解,開放,接受和信任為特徵的關係。

團體諮詢

團體輔導可以幫助學生在與同齡人和/或成年人的人際關係,上學,學習成績或應對生活變化等方面遇到共同關心的問題和/或發展困難。

課堂指導

輔導員協助老師開展有意義的活動,針對所有學生的個人,社會,學術和職業發展。 輔導員將進入健康課程,向學生介紹有關欺凌,戲弄和性騷擾的信息。 此外,在一月和二月,輔導員將與學生一起審查/創建他們的6年計劃以及下一年的課程選擇。

咨詢

輔導員可以直接與教師,家長,行政部門和其他幫助專業人員進行商談,以幫助學校中的學生。 在這個角色中,輔導員幫助他人幫助學生更有效地應對發展或適應需求。

協調

輔導員負責協調學校的各種服務和活動。 這些活動的示例包括危機干預計劃,家長和學生的適應和教育計劃,育兒技能課程和解決衝突。 輔導員經常協調轉介給學校心理學家,社會工作者和各種社區機構。

發展指導和諮詢計劃

阿靈頓公立學校的發展指導和諮詢計劃由組織的目標和活動組成,基於國家學校諮詢計劃標準。 該課程可以在教室或諮詢小組中提出。 這些目標可以整合到學科領域的課程中。

合作中的家庭與學校。 。 。

學校與家庭之間的積極關係可以促進兒童的學習,社交和情感成長。


學校輔導員:

  • 尋求讓父母參與學校計劃
  • 邀請家長審查學校輔導計劃
  • 獲得父母的同意以進行個人或團體諮詢
  • 保護父母和孩子共享的信息的隱私; 和
  • 告知父母可能傷害孩子的情況或行為。