咨询服务

社会情感指导课程

辅导员正在与“健康计划”合作,向所有使用“健康计划”的学生提供社交和情感指导课程。 第二步:通过预防等级计划获得学生成功。 辅导员将在每个季度进入健康课程,以在移情与沟通,预防欺凌,情绪管理和预防药物滥用方面提供四节课。

为什么选择中学辅导员?

中学生的特征是身体快速成长,对自己的世界的好奇心以及不断出现的自我认同。 通过全面的发展性学校咨询计划,辅导员与学校工作人员,家长和社区一起作为团队成员,营造一种关爱,支持的氛围和氛围,使青少年能够获得学术上的成功。

中学辅导员可以改善学习过程并提高学业成绩。 学校辅导计划对于学生实现最佳的个人成长,获得积极的社交技能和价值观,设定适当的职业目标以及充分发挥学术潜力以成为富有成效的国际社会成员至关重要。

专业的中学辅导员拥有硕士学位,并在学校辅导中要求获得国家认证。 保持认证包括持续的专业发展,以跟上教育改革和当今学生面临的挑战。 鼓励专业协会会员,因为它可以提高学校辅导员的知识和效率。


中学辅导

初中辅导员对新兴青少年的身体,社会,情感和智力变化敏感,他们与所有学生及其家人积极合作,以解决个人需求并确保学校取得成功。

  • 除了提供咨询,咨询和转介外,他们还为学生提供课程选择和升入高中的建议
  • 协调职业意识活动,其中可能包括兴趣清单的使用,工作现场访问和职业日
  • 促进家长小组会议

个人咨询

在机密环境中,将帮助学生理解他们的感觉,态度,关注和行为。 辅导员建立了一种以尊重,理解,开放,接受和信任为特征的关系。

团体咨询

团体辅导可以帮助学生在与同龄人和/或成年人的人际关系,上学,学习成绩或应对生活变化等方面遇到共同关心的问题和/或发展困难。

课堂指导

辅导员协助老师开展有意义的活动,针对所有学生的个人,社会,学术和职业发展。 辅导员将进入健康课程,向学生介绍有关欺凌,戏弄和性骚扰的信息。 此外,在一月和二月,辅导员将与学生一起审查/创建他们的6年计划以及下一年的课程选择。

咨询

辅导员可以直接与教师,家长,行政部门和其他帮助专业人员进行商谈,以帮助学校中的学生。 在这个角色中,辅导员帮助他人帮助学生更有效地应对发展或适应需求。

协调

辅导员负责协调学校的各种服务和活动。 这些活动的例子包括危机干预计划,父母和学生的定向和教育计划,育儿技能课程和解决冲突。 辅导员经常协调转介给学校心理学家,社会工作者和各种社区机构。

发展指导和咨询计划

阿灵顿公立学校的发展指导和咨询计划由组织的目标和活动组成,这些目标和活动均基于《国家学校咨询计划标准》。 该课程可以在教室或咨询小组中提出。 这些目标可以整合到学科领域的课程中。

合作中的家庭与学校。 。 。

学校与家庭之间的积极关系可以促进儿童的学习,社交和情感成长。


学校辅导员:

  • 寻求让父母参与学校计划
  • 邀请家长审查学校辅导计划
  • 获得父母的同意以进行个人或团体咨询
  • 保护父母和孩子共享的信息的隐私; 和
  • 告知父母可能伤害孩子的情况或行为。